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Débit et réduction vocalique : effets de la tâche de parole et du locuteur

Débit et réduction vocalique : effets de la tâche de parole et du locuteur
Angélina Bourbon, Daria D’Alessandro et Cécile Fougeron
Dans cette étude nous examinons, sur un groupe varié de 29 locuteurs, les différences de réponses entre locuteur à une demande explicite de modification du débit tout d’abord dans une tâche de répétition rapide, puis entre une tâche de lecture et une tâche de répétition confortable. Ces réponses sont évaluées en termes de débit articulatoire et de réduction vocalique (temporelle et/ou spectrale). Les résultats montrent différents profils de réponses dans la tâche de répétition rapide par rapport à la même tâche sans contrainte temporelle, et on voit que le débit peut être augmenté avec ou sans réduction spectrale. On montre également une forte variation dans les réponses des locuteurs à une tâche de répétition confortable par rapport à de la lecture, avec pour certains locuteurs des différences très nettes d’organisation spectro-temporelle. Dans cette tâche assez artificielle de répétition, sans instruction précise, davantage de différences individuelles émergent.



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Perception et production du trait de nasalité vocalique chez l’enfant porteur d’implants cochléaires



Perception et production du trait de nasalité vocalique chez l’enfant porteur d’implants cochléaires
Sophie Fagniart, Brigitte Charlier, Véronique Delvaux, Anne Huberlant, Kathy Huet, Myriam Piccaluga, Isabelle Watterman et Bernard Harmegnies
L’implant cochléaire, malgré une amélioration considérable de la perception auditive, ne fournit qu’une information acoustique partielle, pouvant donner lieu à des difficultés de perception de certains contrastes phonétiques. L’étude présentée vise à déterminer les compétences de perception et de production des voyelles nasales et orales d’enfants porteurs d’implant(s) cochléaire(s) en comparaison aux compétences d’enfants normo-entendants. Malgré des résultats très satisfaisants dans les deux groupes, on observe des patterns d’erreurs spécifiques au groupe d’enfants implantés dans les tâches perceptives, ainsi que certaines particularités dans la réalisation phonétique des voyelles nasales, portant notamment sur les valeurs de bande passante.